ت&= #1593;لیق از تحصی= 04; نقض بارز حقو= 602; بشر؛ سلمان سیما

یکشنبه ۲= 76;م بهم= ن ۱= 79;۸۷

خ= 76;رنامه امیرکبیر<= /b>

ww= w.autnews.us/archives/1387,11,00016692

اصل سوم قانون اس= 75;سی: دولت جمهوری اسلامی ایران موظف است برای نیل به اه= 583;اف مذکور در = 575;صل دوم، همه = 575;مکانات = 582;ود را ب= 85;ای امور زی= 85; به کا= 585; برد:

بند سوم: آموزش و پرورش و تربیت بدنی رایگ= 75;ن برای همه، در تمام سطح و تسهیل و تعمیم آم= 08;زش عالی.

اصل بیست= م قانون اس= 75;سی: همه افرا= 83; ملت اعم ا= 586; زن و مرد یکسان در = 581;مایت قانون قرار دارند و از همه حقوق انس= 75;نی،سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی ب= 75; رعایت موازین ا= 87;لام برخورداž= 5;ند.

اصل سی ام قانون اساسی: دولت موظف است وسایل آموزش و پرورش = 585;ایگان را برای همه ملت تا پایان دور= 607; متوسطه ف= 85;اهم سازد و وسایل تحصیلات عالی را تا سر= 581;د خود کفایی کشور به طور رای= 11;ان گسترش دهد.

ماده = بیست و ششم اعلامیه جهانی حقوق بشر:

بندا= 08;ل: هرکس حق تحصیل دا= 85;د. تحصیل لا= 75;قل در مراحل = 575;بتدایی و پایه باید = 585;ایگان با= 588;د. تحصیلات ابتدایی باید = 575;جباری باشد. آموزش‌های فنی و حرفه‌ای باید = 583;ردسترس عموم قرار گیرد و آم= 608;زش عالی بای= 83; برای هم= 07; و براساس شایستگی دردسترس باشد.

بندد= 08;م: آموز= ;ش باید در جهت رشد کامل ش= 582;صیت انسانی = 08; تقویت احترا= 05; به حقوق بشر و آزا= 583;ی‌های ا= 587;اسی باشد. باید تفاهم، مدار= 75; و مودت میان تمامی ملل، گروه‌ها®= 0; نژادی و مذهبی را ارتقاء د= 75;ده و فعالیت‌های س= 575;زمان ملل متحد در جهت پ= 575;س‌داری از صلح را تسریع بخشد.

در رو= زهای اخیر شاهد اح= 05;ام سنگین &#= 1705;میته = 607;ای انضباطی = 76;ودیم که علیه د= 575;نشجویان دانشگاه شیراز= 548; دموکراس= 40; خواه = 583;انشگاه ته= 585;ان و دانشگاه آز= 575;د مشهد صادر شد.

ایجا= 83; بلوا و آشوب در محیط دان= 88;گاه، ا= 582;لال در نظم دا= 606;شگاه، عدم رعایت شئونات دانشجوی®= 0;، تحریک دا= 06;شجویان به ا= 40;جاد اغتشاشš= 8; اتهام واهی و مسخره ی ا= 602;دام علیه امن= 40;ت ملی و …. از<= /span> جمله مواردی است که اغلب این دوستان و اکثر کسا= 06;ی که قربانی احکام نا= 593;ادلانه کمیته های انضباطی می شوند = 576;ا آن مواجه = 575;ند.

همین اتهامات = 76;ی پایه و اساس که مبتنی بر &#= 1711;زارش = 607;ای مغرضانه حراست، انتظامات، بسیج، نهاد رهب= 85;ی و … بر دان&#= 1588;جویان وارد می ش= 608;د برای متصدیان = 75;مور بهانه ای می &#= 1588;ود تا سبب محرومیت موقت = 575;ز تحصیل (تعلیق) <= span class=3DSpellE>به مدت یک &= #1608; یا چند ترم از تحصیل را برای = 583;وستانمان فراهم نمایند.

نگاه&= #1740; به ترکیب کم= 740;ته های انض= 76;اطی که در آن هیچ نماینده واقعی از دانشجویا= 06; حضور ندا= 85;د و رعایت اصل ب= 740; طرفی در آن هیچ جای= 11;اهی ن= 583;ارد و همچنین دقت در روند صدور چنین احکامی که حتی به هنگام صدور ه&#= 1605; صورت و ظاهر همین قوانین = 608; آیین نامه های = 92;المانه و ضد بشری &#= 1606;یز در آن رعا= 740;ت نمی شود شوم بودن چنین پدیده ای را به تن= 607;ایی ثابت می کند که در آن د&#= 1575;نشجوی مظلوم از پیش = 05;حکوم اس= 578; مگر به لطف آقای= 75;ن که رافتی نشان دهن= 83; و مهرورز= 40; نمایند که حدیث ا= 740;ن مهرورزی نیز اکنو= 606; زبانزد خاص و عام &#= 1575;ست!!!

اگر اعتقاد د= 75;ریم و فقط در شعار نمی گویی= 05; که دانش= 11;اه ها &#= 1576;اید با مدرس= 07; ها فرق دا= 588;ته باشند و دانشجو باید سیاسی با= 88;د پس باید لوازم آن = 585;ا نیز بپذیریم.

در مدرسه هم پیش م= 740; آید که دانش آموزی مرتکب خط= 75;یی شود و اقداماتی نسنجیده را ان= 580;ام دهد. ولی آیا با کوچکترین حر= 05;تی بل= 575;فاصله نمره انضباط وی را کم می کنند و یا او را از سر کلاس ا= 582;راج می کنند و یا اصلا = 575;ز مدرسه اخ= 85;اج می شود و بر فرض که &#= 1575;خراج هم شود آیا مدرسه دیگری پذیرای وی نخ= 608;اهد بود؟

با اند= کی تامل به آسانی م= 40; توان فهم= 40;د که یک ترم &#= 1580;دایی از درس و &#= 1705;لاس و &#= 1575;خیرا جدایی از کل محی&#= 1591; دانشگاه (به ه= 605;راه حکم ممنوع الورودی) چقدر می ت= 608;اند ناعادلا = 6;ه باشد.=

به فرض اگر دانشجویی دچار خطایی شد و یا حت&#= 1740; این خطا را بر= 575;ی چندین بار تکرار کرد، آیا بر طبق قانون اس= 75;سی موجود و بر طبق بدیهی ترین موازین حقوق بشری نه بر اساس مصوبات ظ= 75;لمانه و ضد بشری &#= 1588;ورای عالی انقلاب فرهنگی که خشت اول آن د= 585; دوران اص= 04;احات کج گذاشت= 07; شده است دلیلی بر= 75;ی محرومیت دانشجویا= 06; از تحصی= 04; می شود؟ یک ترم تعلیق از تحصیل مجازاتی سنگین اس= 78; و باید تنبیهات = 83;یگری به ج= 75;ی آن جایگ= 86;ین شود. حال ناگواری این حکم د&#= 1585; دانشگاه های = 70;زاد و شبانه که دانشجو موظف به = 662;رداخت شهریه هم می باشد در حالیکه هیچ خدمتی از دانشگاه دریافت نمی دارد دو چندان می شود.

در هیچ جای دنیا به ای= 606; سادگی و ب= 607; این راحتی بر= 75;ی تحصیل ان= 87;ان ها مانع ت= 585;اشی نمی شود. امروزه تحصیل و علم آموزی جز= 569; بدیهی ترین و اساسی ترین حقوق اولیه هر انسان= 40; است و مهمتر از همه حقی غیر قابل نقض است به ویژه اگر بهان= 07; نقض آن اب= 585;از عقیده و اعتراض و تفاوت ها= 40; نژادی و دینی و … ب&#= 1575;شد.

انگیزه = دانشجویان اگر هم اعتراضی = 75;نجام می دهند بهبود و اصلاح وض= 593; موجود اس= 78; و انگیز= 07; ای کا= 605;لا شرافتمنž= 3;انه و در خور تقدیر اس= 78; در حالیکه برخوردی که با اینان می شود نه تن= 607;ا هیچ تناسبی با قانون اساسی و اصول بدیهی حقوق بشری ندا= 85;ند که رنگی هم از شرافت اسلامی و انسانی به خو= 583; ندیده است و کا ملا عاری = 575;ز شرافت است.

حال در این بین صدور حکم تعلیق با احتساب سنوا= 78; به ویژه آنجا که منجر = 576;ه اخراج دانشجویی می شود خود ب= 607; شکل اولی نقض بارز و فاحش حقوق انسانی دانشجوی= 5;ن است و این دیگر هی= 70; توجیهی ن= 83;ارد.

اگر ا= مروزه فعالان حقوق بشر با اعدام به مخالفت می پرداز= 06;د و حق حیات &#= 1585;ا که توسط خ= 583;اوند به آدمیان ا= 93;طا شده است را حقی غی&#= 1585; قابل نقض می دانند؛ ح= 602; تحصیل نی= 86; باید اینگونه ب= 575;شد و از نقض آن به ویژه به ب= 07;انه های واه= 40; جلو گیری کرد.

اگر نقض این حق اساسی در دوران = 575;صلاحات نهادینه گشت و قب= 581; آن در آن دوران شک= 87;ته شد و رنگ و لعابی قانون= 40; به آن &#= 1583;اده شد و در دوران <= span class=3DSpellE>مهرورزی!!! دولت نهم روا= 580; روز = 75;فزون یافت اکنون زمان آ= 606; رسیده است که به شکلی ریشه ای به موضو= 93; نگریسته شود و &#= 1605;حرومیت از تحصی= 04; دیگر = 580;ایی در تنبیهات و احکا= 05; صادره از سوی کمیت= 07; های انضباطی = 06;داشته باشد. ضم= 606; اینکه از اصلاح ترکیب کمیته = 607;ای انضباطی = 06;یز نباید غافل شد.

اگر ا= مروزه خرد جمع= 40; بشر خواه= 75;ن محو اعدا= 05; و یا محدود شدن آن به موارد بس= 40;ار نادر می ب= 575;شد و نقض حق حیات <= span class=3DSpellE>را قبیح و <= span class=3DSpellE>زشت می شمارد در مورد نقض حق تحصیل = 576;ه هر نحوی، هم باید چاره ای ا= 87;اسی کرد که ای= 606; هم به نوبه ی خود یک اعدام است: اعدامی علمی.

گرچه بین= این ا= 593;دام و آن اعدا= 605; فرق است ولی هر دو نقض بارز حقوق بشرند؛ به خصوص که اعدام علمی با قانون اس= 75;سی نیز در تضاد قرار دارد.

نقض حقوق بشر ولو ا= 606;دک زشت و مذموم اس= 78; و باید جلوی آن گرفته شو= 83;.تعلیق از تحصی= 04; هم نقض بارز و <= span class=3DSpellE>آشکا= 85; حقوق بشر = 575;ست و هم در تضاد با قانون اساسی است.